Calleo-Fallstudie: Von Null auf 100 als digitale Grundschule​

Calleo-Fallstudie: Von Null auf 100 als digitale Grundschule

Autor: Stefan von Burggraf Frieling
Autor: Stefan von Burggraf Frieling

Geschäftsführer des Calleo Instituts

Inhaltsverzeichnis

Unser Kunde Nanno Heddens, Schulleiter der Grundschule Langholt in Rhauderfehn, kam im April 2018 mit der Intention zu uns, sein Kollegium im Hinblick auf den digitalen Medienumgang fortzubilden. Zugleich sollte auch die anstehende Fokusevaluation seiner Schule im Bereich Digitalisierung vorbereitet werden. 

Die Zielsetzung dieser Fortbildung war es, den Kolleginnen und Kollegen einerseits digitale Medien und Programme vorzustellen, die ihren Unterricht schnell und unkompliziert verbessern würden. Zum anderen galt es gemeinsam zu erarbeiten, welche mediale Ausstattung die Grundschule in der Zukunft benötigen würde, um ihre Lerninhalte lernwirksamer, anschaulicher und motivierender vermitteln zu können.

Die Ausgangssituation der Grundschule Langholt

Digitale Medien spielten bis dato keine wesentliche Rolle in der ländlichen Grundschule mit etwa 30 Lehrkräften. Konkret sah die Ist-Situation folgendermaßen aus:

  • Die technische Ausstattung bestand aus einem Computerraum sowie einem interaktiven Whiteboard.
  • Die Grundschule war auf der Suche nach digitalen Programmen für einen vielfältigeren und lernwirksameren Unterricht.
  • Es bestand wenig Klarheit darüber, welche neue Technik zukünftig angeschafft werden sollte.

Typische Probleme und Herausforderungen also, die viele SchulleiterInnen und Schulleitungteams in Deutschland haben. Einerseits möchten sie ihren SchülerInnen exzellenten Unterricht bieten, andererseits haben sie jedoch nur wenig Erfahrung mit konkreten Programmen. Sie suchen deshalb oft nach digitalen Möglichkeiten, die sich speziell für ihre Schulform eignen und die im Rahmen ihrer aktuellen technischen Ausstattung schnell umsetzbar sind.

Unser 5-Schritte-Plan zum digitalen Schulerfolg für die Grundschule Langholt

1. Austausch über das Schulkonzept und dessen Rahmenbedingungen

Der Fortbildungsbedarf des Kollegiums und die Rahmenbedingungen wurden exakt analysiert und im Hinblick auf die technische Ausstattung der Schule, die fachspezifischen Bedürfnisse der Schulform und die Wünsche des Kollegiums erörtert.

2. Erstellung eines passgenauen Fortbildungskonzepts

Das Calleo Institut entwickelte einen Programmkatalog, der exakt auf den Wünschen und Bedürfnissen der Schule sowie auf dem medialen Erfahrungs- und Kenntnisstand der Lehrkräfte basierte. Konkret enthielt er 7 schnell zu implementierende, kostenfreie Bildungsprogramme, speziell für den digitalen Grundschulunterricht.

3. Durchführung unserer Fortbildungsreihe „Digitaler Mediensatz“

Gemeinsam mit dem gesamten Kollegium wurden im Rahmen des Grundlagenseminars in einer schulinternen Fortbildung 7 Programme vorgestellt, die ihre Wissensvermittlung sinnvoll ergänzen und nachhaltig bereichern. Direkt im Anschluss wurden sie von allen Lehrkräften in fachspezifisch organisierten Gruppen ausführlich ausprobiert und im Hinblick auf deren didaktischen Mehrwert für den jeweiligen Unterricht der Kolleginnen und Kollegen reflektiert.

4. Entwicklung eines nachhaltigen Medienkonzeptes

Mit den Experten des Calleo Instituts und dem gesamten Kollegium wurde auf den Wunsch der Schulleitung hin eine Schritt-für-Schritt-Strategie entwickelt, welche technische Ausstattung die Schule in den nächsten Monaten und Jahren benötigt, um ihre fachliche Lehre medial zu unterstützen und ihr Medienkonzept langfristig zu perfektionieren.

5. Nachbetreuung

Seit der durchgeführten Fortbildungsreihe wird die Schule weiterhin medial vom Calleo Institut betreut und verfügt über einen eigenen Schulzugang zu unserem preisgekrönten digitalen Schulungssystem. Alle Lehrkräfte haben zur individuellen Vertiefung Zugang zu allen, während der Fortbildungen behandelten Lerninhalte in Form von professionellen Erklärvideos des Calleo Instituts. Zusätzlich haben alle Kolleginnen und Kollegen bei weiterführenden Fragen einen direkten Ansprechpartner im Calleo Institut.
Langzeitresultat unserer Fortbildung

In den ersten 9 Monaten nach der Fortbildung verzeichnete Schulleiter Nanno Heddens einen rapiden Anstieg von Kolleginnen und Kollegen, die täglich die zuvor erprobten Programme souverän in ihrem Fachunterricht anwandten. 

Im Zuge der positiven Resonanz des Kollegiums entschied sich Herr Heddens dafür, mit uns bereits im September 2018 die Aufbaufortbildung „Neue Medien für Ihren Unterricht“ durchzuführen, um das bestehende methodische Portfolio aller Lehrkräfte sinnvoll zu erweitern.

Währenddessen wurde nicht nur die Fokusevaluation erfolgreich gemeistert. Aufgrund des in der Veranstaltung erhobenen Feedbacks und der im Anschluss entwickelten Medienstrategie konnten auch mehrere Tausend Euro des Schulbudgets eingespart werden, indem für diese Schulform geeignetere, leistungsfähigere und sogar günstigere Geräte erworben wurden.

Übergabe Zertifikat Grundschule Langholt

Kompetente Mediennutzung für mehr Spaß im Unterricht

Der Einsatz der digitalen Geräte und Programme ist in der Grundschule Langholt mittlerweile bei allen Kolleginnen und Kollegen so routiniert, dass die kompetente und effektive Mediennutzung ein zentrales Kennzeichen an dieser Schule geworden ist.

Wir sind deshalb sehr stolz, verkünden zu dürfen, dass die Grundschule Langholt als Folge ihrer Bemühungen im Jahr 2019 mit dem begehrten Calleo Zertifikat als „Digitale Schuleausgezeichnet wurde und freuen uns darauf, dem Kollegium auch in Zukunft unterstützend und beratend zur Seite stehen zu dürfen.

Was unsere GrundschullehrerInnen sagen:

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Autor: Stefan von Burggraf Frieling
Autor: Stefan von Burggraf Frieling

Geschäftsführer des Calleo Instituts

Stefan Burggraf von Frieling ist als Dozent an über 20 Universitäten tätig und ausgebildeter Gymnasiallehrer. Als Geschäftsführer des Calleo Instituts berät er Kultusministerien, Schulen und Führungskräfte in der Schullandschaft in den Bereichen Strategiemanagement, Digitalisierung & Lernpsychologie.

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Unsere Aufgabe

Wir unterstützen Lehrkräfte bundesweit dabei, ihren Unterricht mithilfe von erfolgsbewährten, praxisnahen Konzepten nachhaltig zu verbessern und durch den Einsatz digitaler Medien noch lernwirksamer und spannender zu gestalten.

Ausgezeichnet von
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Calleo Fallstudie: Digitaler Medieneinsatz an der berufsbildende Schule III Lüneburg

Der Lehrer zeigt den Schülern was auf dem Tablet und gibt Ratschläge

Calleo Fallstudie: Digitaler Medieneinsatz an der berufsbildende Schule III Lüneburg

Autor: Stefan von Burggraf Frieling
Autor: Stefan von Burggraf Frieling

Geschäftsführer des Calleo Instituts

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Wie lassen sich digitale Medien sinnvoll im Unterricht einsetzen und welche Vorteile bieten sie tatsächlich? Wie bringt man ein großes Kollegium dazu, geschlossen an einer Fortbildung teilzunehmen und die erlernten Techniken später auch tatsächlich einzusetzen? Mit diesen Fragen wandte sich das Schulleitungsteam der berufsbildenden Schule Lüneburg an unser Institut.

Schon nach dem ersten Beratungsgespräch war klar, wo der Schuh drückt: Die Schule verfügte zwar über eine solide technische Ausstattung, die sich für den digitalen Medieneinsatz im Unterricht sehr gut eignet. Genutzt wurde diese jedoch nur sehr uneinheitlich von wenigen Lehrkräften. Neben der Größe des Kollegiums stellte auch die Tatsache, dass es etliche Skeptiker und Kritiker abzuholen galt, eine zusätzliche Herausforderung für uns dar.

„Zeitgemäßer und lernwirksamer Unterricht darf nicht als Angebot missverstanden werden. Nur wenn das gesamte Kollegium einer Schule auf denselben digitalen Wissensstand gebracht wird, lässt sich die Digitalisierung im Schul- und Unterrichtsalltag nachhaltig umsetzen und etablieren.“

Stefan Burggraf von Frieling
Geschäftsführer des Calleo Institutes

Ausgangslage der berufsbildenden Schule III Lüneburg

Wie wir aus aktuellen Studien zur Unterrichtsqualität wissen, sind oft nur wenige Lehrkräfte im digitalen Umgang geschult. Der Großteil der Lehrerinnen und Lehrer wusste deshalb auch hier nicht ausreichend, wie und warum sie neue Medien in ihre Unterrichtsfächer integrieren sollten. Obwohl das technische Equipment gute Voraussetzungen für den digitalen Medieneinsatz bot, wurde das digitale Potential der Schule daher bislang nur sehr wenig genutzt.

Die Ziele der Schulleitung:

Wie wir aus aktuellen Studien zur Unterrichtsqualität wissen, sind oft nur wenige Lehrkräfte im digitalen Umgang geschult. Der Großteil der Lehrerinnen und Lehrer wusste deshalb auch hier nicht ausreichend, wie und warum sie neue Medien in ihre Unterrichtsfächer integrieren sollten. Obwohl das technische Equipment gute Voraussetzungen für den digitalen Medieneinsatz bot, wurde das digitale Potential der Schule daher bislang nur sehr wenig genutzt.

  • Die professionelle Schulung des gesamten Kollegiums für den sicheren Einsatz von digitalen Medien in allen Schulfächern und Lernfeldern.
  • Jede Lehrkraft weiß nach der Fortbildung ganz genau, welche fachspezifischen Medien er oder sie für den eigenen Unterricht einsetzen wird.
  • Die Weiterentwicklung des Medienbildungskonzepts für einen kontinuierlichen Medieneinsatz im Unterricht.
  • Die Vermittlung und Erprobung von verschiedenen, sinnvollen Einsatzmöglichkeiten von Laptop, Tablets, interaktiven Tafeln und Beamern im Unterrichtsalltag. 

Maßgeschneidertes Fortbildungskonzept & Umsetzung

Basierend auf unserer schulanonymisierten Umfrage, bei der jeder Teilnehmer im Vorfeld die Möglichkeit hat, seinen Kenntnisstand anonym und ehrlich anzugeben, entwickelten wir ein passgenaues Fortbildungskonzept. Dabei wurden an der berufsbildenden Schule Lüneburg etwa 120 Lehrkräfte im Rahmen von 7 fächerübergreifenden Grundlagen- und 7 fachspezifischen Aufbauseminaren, u.a. in den Bereichen Geistes- und Gesellschaftswissenschaften, Fremdsprachen, Naturwissenschaften, Pflege, Hauswirtschaft und Gastronomie sowie Agrarwirtschaft fortgebildet. Ein Betreuungsschlüssel von 15 – 20 Teilnehmern pro Gruppe ermöglicht auch in größeren Kollegien, dass digitale Programme fachspezifisch für den jeweiligen Bereich ausgewählt werden können. Auch bei der gemeinsamen praktischen Erprobung und in Hinblick auf die Reflexion des didaktischen Mehrwerts haben sich überschaubare Gruppengrößen bewährt. 

"Das Kollegium benötigte diese Fortbildung. Besonders gefallen hat mir, dass das Angebot inhaltlich passgenau war und ausreichend Übungsphasen enthielt"

Christiane Pätz
Schulleitung BBS II Lüneburg

Unsere praxisnahe Herangehensweise macht den Unterschied

Nachdem wir im Hinblick auf die spezifischen Anforderungen der einzelnen Fachbereiche passgenause Fortbildungskonzepte entwickelt haben, bestand unsere Hauptaufgabe darin, alle Fachlehrkräfte für die vielfältigen digitalen Einsatzmöglichkeiten zu sensibilisieren und den kompetenten Medieneinsatz im eigenen Unterricht zu schulen. Dabei wurden alle Programmschwerpunkte nicht nur präsentiert, sondern von den Lehrkräften selbst ausprobiert und danach sofort im Unterricht verwendet.

Zertifikat für die BBS III in Lüneburg über digitale Schule vom Calleo Institut
Im Rahmen des Veränderungsprozesses hin zur digitalen Schule erhielt die Berufsbildende Schule III Lüneburg die angesehene Calleo-Auszeichnung „Digitale Schule“.
Was die Lehrkräfte der BBS III besonders begeistert hat:
"Die Zeit ist viel zu schnell vergangen. Jetzt braucht man einfach nur noch Zeit zum Üben. Herzlichen Dank für die vielen Möglichkeiten"
Birgit Appenzeller
Studiendirektorin der Hotellerie, Gastronomie und Lebensmitteltechnik
"Unser Dozent war spritzig und fachkompetent."
Hartmut Burfeind
Lehrkraft der BBS III Lüneburg
"Die Fortbildung war sehr umfangreich, lebendig und anschaulich. Mein Kopf rauscht nun ein wenig... Aber prima, danke!"
Ruth Klimmek
Lehrkraft der BBS III Lüneburg
"Das Seminar war sehr anwendungsbezogen und teilnehmerorientiert. Es hat Spaß gemacht und ich habe Lust aufs "Loslegen" bekommen"
Elke Dohrmann
Lehrkraft der BBS III Lüneburg.
"Kompetenter Trainer, geht auf jeden ein, beantwortet mehrfach die selben Fragen mit Geduld"
Maike Falk
Lehrkraft der BBS III Lünebur

Das Wichtigste in Kürze

Wie können Sie die digitale Medienkompetenz an Ihrer Schule erhöhen? Vielleicht ist es für Sie als Schulleitungsteam abschließend noch gut zu wissen, dass es seitens Ihres Kollegiums keinerlei Vorkenntnisse in digitalen Anwendungen bedarf, um sich mit unseren Seminaren zum digitalen Medieneinsatz fit für die Schule von morgen zu machen. Auch eine umfangreiche technische Ausstattung ist nicht notwendig, um die hier geschilderten Ergebnisse auch an Ihrer Schule zu realisieren. Eine der wichtigsten Voraussetzungen aus unserer Erfahrung ist die Bereitschaft Ihres gesamten Kollegiums, sich auf eine praxisnahe digitale Fortbildung einzulassen. Wenn Sie sich dabei von unserer mehrfach ausgezeichneten Expertise unterstützen lassen möchten, freuen wir uns, Sie bei der Erreichung Ihrer individuellen schulischen Ziele unterstützen zu dürfen.

Was unsere BerufsschullehrerInnen sagen:

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Autor: Stefan von Burggraf Frieling
Autor: Stefan von Burggraf Frieling

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Stefan Burggraf von Frieling ist als Dozent an über 20 Universitäten tätig und ausgebildeter Gymnasiallehrer. Als Geschäftsführer des Calleo Instituts berät er Kultusministerien, Schulen und Führungskräfte in der Schullandschaft in den Bereichen Strategiemanagement, Digitalisierung & Lernpsychologie.

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Wir unterstützen Lehrkräfte bundesweit dabei, ihren Unterricht mithilfe von erfolgsbewährten, praxisnahen Konzepten nachhaltig zu verbessern und durch den Einsatz digitaler Medien noch lernwirksamer und spannender zu gestalten.

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Calleo Fallstudie: Das Gymnasium Isernhagen auf dem Weg zur digitalen Schule

Schülerinnen und Schüler haben digitalen Unterricht. Jeder von Ihnen hat ein Tablet vor sich

Calleo Fallstudie: Das Gymnasium Isernhagen auf dem Weg zur digitalen Schule

Autor: Stefan von Burggraf Frieling
Autor: Stefan von Burggraf Frieling

Geschäftsführer des Calleo Instituts

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Das Gymnasium Isernhagen ist eine in der Nähe von Hannover gelegene Europaschule, die im Februar 2019 erstmals mit mehreren Tabletsätzen für den digitalen Unterricht ausgestattet wurde. Im Rahmen der neuen technischen Ausstattung für die mehr als 70 Lehrkräfte, war es für die Schulleiterin Christina Bielefeld entscheidend, nicht nur einige wenige Kolleginnen und Kollegen, sondern ihr gesamtes Kollegium nachhaltig für einen innovativen und zielorientierten Medieneinsatz in allen Unterrichtsfächern zu schulen. 

Zielsetzung: Digitaler Unterricht

Als wir Christina Bielefeld im Rahmen der Hildesheimer Pädagogischen Tage in unserem Seminar kennenlernten, kam sie mit folgenden Zielen zu uns in die Beratung:

  • Erarbeitung mehrerer fachspezifischer Konzepte für einen kontinuierlichen Medieneinsatz im Unterricht.
  • Vermittlung und Erprobung von verschiedenen, nachhaltigen Einsatzmöglichkeiten von Tablets, interaktiven Tafeln und Beamern im Unterricht.
  • Professionelle Schulung aller Kolleginnen und Kollegen im Einsatz von digitalen Medien in allen Schulfächern. 

Anfragen dieser Art hören wir sehr häufig von Schulen, die bereits gute technische Voraussetzungen besitzen, aber nur wenige Lehrkräfte sind im Umgang mit digitalen Medien geschult, weshalb fachspezifische Medien im eigenen Unterricht nur selten angewandt werden.

Umsetzung in 3 Programmschwerpunkten:
Eine kompetente, digitale Schule bietet in allen Fächern mediale Einsatzmöglichkeiten. Und die Fallstudie des Gymnasiums Isernhagen zeigt sehr gut, dass es in nahezu jedem Fach möglich ist, den Unterricht mithilfe von ausgewählten fachspezifischen Programmen maßgeblich zu verbessern und gemeinsam mit den Lehrkräften ein nachhaltiges und zielführendes Medienkonzept zu etablieren. Nachdem die spezifischen Anforderungen der einzelnen Fachbereiche mit den jeweiligen Fachleitern besprochen und ein entsprechendes Fortbildungskonzept entwickelt worden ist, bestand unsere Hauptaufgabe darin, alle Fachlehrkräfte für die vielfältigen digitalen Einsatzmöglichkeiten zu sensibilisieren und sie für einen kompetenten Umgang im eigenen Unterricht zu schulen.
Das Langzeitresultat für das Gymnasium Isernhagen

Im Verlauf unserer Zusammenarbeit wurden Lehrkräfte aus insgesamt 12 Fächern im Rahmen 6 verschiedener fachspezifischer Veranstaltungen fortgebildet. Diese Herangehensweise ermöglicht es auch größeren Kollegien, dass alle Teilnehmer die digitalen Programme passgenau und fachspezifisch für den jeweiligen Bereich auswählen können. Auch bei der gemeinsamen praktischen Erprobung können alle vorgestellten Anwendungen in Hinblick auf deren didaktischen Mehrwert eingesetzt und reflektiert werden.

Übergabe von Stefan Burggraf von Frieling im Jahr 2019, Zertifikat Gymnasium Isernhagen
Im Zuge ihrer Transformation hin zu einer kompetenten, digitalen Schule konnte das Gymnasium Isernhagen mit dem angesehenen Calleo-Zertifikat „Digitale Schule“ ausgezeichnet werden.

Das Gymnasium Isernhagen als digitale Schule in allen Fachbereichen
Für die involvierten Kolleginnen und Kollegen aus den Fachbereichen Deutsch, Englisch, Geschichte, Biologie, Erdkunde, Religion und weiteren anderen Fächern bestand das größte Aha-Erlebnis darin, dass alle präsentierten medialen Programme nicht nur kostenlos sind, sondern auch, dass sich sämtliche Anwendungen mit wenig Aufwand einfach bedienen lassen. Infolgedessen konnte in sämtlichen Fachbereichen eine rege Nutzung der gerade erworbenen Geräte seitens der Schulleitung und der Fachleiter festgestellt sowie eine kompetente und zielorientierte Verwendung im jeweiligen Fachunterricht etabliert werden.
Langfristige Zusammenarbeit für maximale Erfolge

Viele Schulen arbeiten aufgrund der gemeinsamen Fortbildungserfolge viele Jahre mit Calleo zusammen. Wir freuen uns daher, dass wir das Gymnasium Isernhagen auch während der Pandemie durch Fortbildungsimpulse zum Thema Distanzunterricht unterstützen konnten. Im Verlauf des Herbstes und Winters 2020 haben wir aus diesem Grund das gesamte Kollegium der Schule in mehreren Nachmittags-Online-Seminaren zum Thema „Effektiver Distanzunterricht“ geschult, damit erstens kein Unterricht entfällt und zweitens alle Lehrkräfte auch während des Lockdowns eine sehr gute Unterrichtsqualität bieten können.

Was die Lehrkräfte des Gymnasiums besonders begeistert hat:

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Autor: Stefan von Burggraf Frieling
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Geschäftsführer des Calleo Instituts

Stefan Burggraf von Frieling ist als Dozent an über 20 Universitäten tätig und ausgebildeter Gymnasiallehrer. Als Geschäftsführer des Calleo Instituts berät er Kultusministerien, Schulen und Führungskräfte in der Schullandschaft in den Bereichen Strategiemanagement, Digitalisierung & Lernpsychologie.

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Wir unterstützen Lehrkräfte bundesweit dabei, ihren Unterricht mithilfe von erfolgsbewährten, praxisnahen Konzepten nachhaltig zu verbessern und durch den Einsatz digitaler Medien noch lernwirksamer und spannender zu gestalten.

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